ШЛЯХИ ІНТЕГРАЦІЇ БАЗОВИХ ЗНАНЬ ТА ФОРМУВАННЯ КЛІНІЧНОГО МИСЛЕННЯ У СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕРАПЕВТИЧНОЇ СТОМАТОЛОГІЇ

Автор(и):

Анотація:

В статті йдеться про необхідність розробки нових методичних прийомів при викладанні терапевтичної стоматології, які б дозволили комплексно оцінювати рівень знань студентів з уніфікацією критеріїв визначення рівня підготовки, а також дозволяли формувати навички клінічного мислення. Метою роботи був пошук шляхів формування та оцінки рівня клінічного мислення у студентів-стоматологів під час вивчення різних тематичних модулів на кафедрі терапевтичної стоматології. Створений банк теоретично-клінічних задач, приклади яких наводяться у статті. Наводяться приклади задач, присвячених структурі та патології періодонту. Таким чином, подібні завдання достатньо ефективно дозволяють інтегрувати теоретичні знання у клінічну практику студента.

Ключові слова:

педагогіка клінічне мислення терапевтична стоматологія періодонт

Посилання:

1. Abaev Ju. K. Osobennosti i protivorechija klinicheskogo myshlenija vracha / Ju. K. Abaev // Medicinskie novosti. – 2008. - № 16. – S. 6-13.
2. Bilibin A. F. O klinicheskom myshlenii / A. F. Bilibin, G. I. Caregorodcev // – M. : Medicina, - 1973.
3. Timchasove polozhennja pro organіzacіju navchal'nogo procesu v kreditno-modul'nіj sistemі pіdgotovki fahіvcіv (Zatverdzheno nakazom Mіnіsterstva osvіti і nauki Ukraїni vіd 23 sіchnja 2004 r. № 48).
4. Hohlov V. V. Modul'noe obuchenie v sisteme vysshego medicinskogo obrazovanija / V. V. Hohlov // - Smolensk: Izd-vo SGMA, - 2013. – C. 63-66.

Публікація:

«Світ медицини та біології» Том 11 № 54 (2015) , с. 148-150
УДК 616.314-08;616-092.11