ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ГІСТОЛОГІЇ: ВІД КОНЦЕПЦІЇ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ

Автор(и):

Анотація:

Оптимізація управління процесом навчання фундаментальним дисциплінам, утому числі і гістології, базується на аналізі структури й потреб цільової аудиторії, використанні адекватних методів підвищення мотивації до вивчення фундаментальних медичних дисциплін, організації ефективної поза аудиторної та аудиторної роботи студентів із залученням інтерактивного навчання, відбору змісту та форм навчання, застосування доцільних за технологією та змістом форм контролю знань, навичок та вмінь студентів.

Ключові слова:

навчальний процес управління технології навчання

Посилання:

1. Barinov Je. F. Problemy realizacii lekcionnogo kursa pri modul'noj tehnologii obuchenija na teoreticheskih kafedrah medicinskih vuzov / Je. F. Barinov // Morfologija. – 2010. – T. 136, № 6. – S. 66-67.
2. Odincova I. A. Prepodavanie gistologii, jembriologii, citologii v uslovijah reformirovanija vysshej shkoly / I. A. Odincova // Morfologija. – 2013. – T. 143. – № 3. – S. 81-84.
3. GMC Education Strategy 2011-2013. Shaping the future of medical education and training. – 2010 General Medical Council.
4. Kanthan R. Active Learning Strategies in Undergraduate Medical Education of Pathology. Medical Science Educator / R. Kanthan, S. Mills // – 2012. – Vol. 15: No. 1. – P. 31-37.

Публікація:

«Світ медицини та біології» Том 11 № 49 (2015) , с. 179-180
УДК 611.018: 378.147